Mamut-center

                                

                                                                                             

                                                                                                                  VIDEO:  ЧТО ТАКОЕ «MA-MU-T»?                                                

                                                                                                                    ВИДЕО РОЛИК О НАШЕМ ЦЕНТРЕ 

                                                                                                                       

У каждого человека есть потребность в творческой деятельности.

Для того, чтобы ребенок проявил творчество, необходимо обогатить его жизненный опыт яркими художественными впечатлениями, дать необходимые знания и умения. Чем богаче опыт малыша, тем ярче будут творческие проявления в разных видах деятельности. Поэтому так важно с самого раннего детства приобщать ребенка к музыке, театру, танцу, изобразительному искусству.

 Известный композитор Д.Б. Кабалевский так писал о значении искусства для детей: «Оставляя неизгладимое впечатление на всю жизнь, искусство уже в эти ранние годы дает нам уроки не только красоты, но и уроки морали и нравственности. И чем богаче и содержательнее эти уроки, тем легче и успешнее идет развитие духовного мира детей».

Чем раньше начать развивать детское творчество, тем больших результатов можно достигнуть.

Образование и воспитание в нашем центре направлены на выявление и развитие способностей каждого ребёнка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности.

Процесс развития творческой активности детей в нашей работе основан на едином подходе, который реализуется на основе разработанной нами педагогической модели. Данный подход мы рассматриваем как общую идею развития творческой активности ребенка, которая опирается на жизненный опыт, определенные умения и знания детей, а также базируется на принципе свободного самовыражения ребенка в разных видах творческой деятельности.

Наша цель- это индивидуальный подход к каждому ребенку. Мы поможем вашему ребёнку раскрыть творческие таланты, научить общаться, выражать себя, чувствовать себя уверенно в жизни, повысить способность адаптации к различным жизненным изменениям.

Мы предлагаем педагогическую модель 4х часовой программы по развитию творческой активности детей от 3х до 6 лет, которая строится по блочному принципу и включает в себя четыре взаимосвязанных блока:

- Художественно - изобразительное искусство /работа с глиной и её раскраска/,

- Музицирование

- Танец

- Театрализация.

В четырёхчасовой блок нашей программы включены педагогические условия: моделирование художественно-творческого процесса и создание на занятиях ситуации успеха. Когда чередуются виды деятельности и детям интересно, не бывает перенапряжения и дети охотно включаются в творческий процесс.

Также, мы предлагаем 2х часовые программы по развитию творческой активности детей от 6 до 12 лет.

 - Занятия музыки

 - Занятия студий: «Театральная студия», «Студия худодожественно – изобразительного творчества, студия «Театр кукол» и студия «Ритмика и хореография».

В ребенке надо обязательно поддерживать любое его стремление к творчеству, какими бы наивными и несовершенными ни были результаты этих стремлений. Сегодня он пишет нескладные мелодии, не умея сопроводить их даже самым простейшим аккомпанементом; сочиняет стихи, в которых корявые рифмы соответствуют корявостям ритмов и метра; рисует картинки, на которых изображены какие-то фантастические существа без рук и с одной ногой.

Только не вздумайте посмеяться над этими проявлениями детского творчества, какими бы смешными они вам не показались. Это было бы самой большой вашей педагогической ошибкой, какую только можно совершить в данном случае. Ведь за всеми этими наивностями, нескладностями и корявостями кроются искренние и потому самые истинные творческие устремления ребенка, самые подлинные проявления его хрупких чувств и не сформировавшихся еще мыслей.

Он, может быть, не станет ни художником, ни музыкантом, ни поэтом (хотя в раннем возрасте это очень трудно предвидеть), но, возможно, станет отличным математиком, врачом, учителем или инженером, и вот тогда самым благотворным образом дадут о себе знать его детские творческие увлечения, добрым следом которых останется его творческая фантазия, его стремление создавать что-то новое, свое, лучшее, двигающее вперед дело, которому он решил посвятить свою жизнь.

Развитие творческой активности детей направлено в первую очередь на формирование в ребенке готовности коммуникации с окружающим миром. Для достижения этой цели необходимо развивать такие качества, как внимание и наблюдательность, воображение и фантазию, которые являются главным условием для любой творческой деятельности. Не менее важно научить ребенка умению ориентироваться в окружающей обстановке, развить произвольную память и быстроту реакции, воспитать смелость и находчивость, а также умение согласовывать свои действия с партнерами, активизировав мыслительный процесс в целом. Творчество дает человеку переживание своей целостности. Оно отражает его внутренний мир, его стремления, желания, переживания. В момент творчества человек наиболее полно и глубоко переживает себя как личность, осознает свою индивидуальность. «Творчество является уделом всех, оно является нормальным и постоянным спутником детского развития».

Детский творческий ум просит деятельности. Важно дать ему окрепнуть и познать радость успеха, преодоления трудности, открытия, творчества. Ведь жизнь во всех её проявлениях становится разнообразнее и сложнее, она требует от человека не шаблонных действий, а подвижности мышления, быстрой ориентировки, творческого подхода к решению задач. Человек с творческим складом ума проявит себя не только в той сфере деятельности, которой обучался в детстве, ему будет легче найти творческую «изюминку» в любой работе и везде он сможет достичь высоких результатов.